Поиск по тегу «профилактика»

Цель учебно-методического пособия - целостное раскрытие основных положений теории психологического программирования Г.А. Шичко, объясняющей природу социального поведения на примере отношения человека к алкоголю.

Геннадий Андреевич Шичко (18.05.1922 – 03.11.1986) – советский русский учёный, физиолог, автор теории психологического программирования и одноимённого психолого- педагогического метода освобождения от вредных привычек.

Величина человека определяется его делами, масштаб учёного - тем, какую научную проблему и с каким эффектом он решал. Геннадий Андреевич Шичко выбрал важнейшую и вместе с тем противоречивую тему – причинность вредных привычек человека, алкогольное потребление и пути избавления от алкогольной зависимости. При своей жизни Шичко развил учение о второй сигнальной системе и разработал основы новой науки, которые определили следующий этап в истории понимания причинности любых зависимостей (как отклоняющегося поведения, так и положительного) и дали научно-практический метод избавления от любых вредных привычек, в первую очередь, от курения, пьянства и алкоголизма. Ядром подхода стало благотворное воздействие слова на человека. По этому поводу Г.А. Шичко писал: «Словесные раздражители, как было показано, позволяют вмешиваться в рефлекторную деятельность организма и оказывать на неё стимулирующее или тормозящее действие… Вопрос о возможностях и приёмах использования в интересах практики целенаправленных словесных воздействий является большим и чрезвычайно важным вопросом. Он, как принято говорить, находится на стыке многих наук: физиологии, психологии, психиатрии, педагогики и некоторых других. Серьёзная и проводимая в широком плане его экспериментальная разработка может существенно повысить эффект лечебных и воспитательных мероприятий… Несомненно, большие выгоды могла бы принести и разработка системы специальных словесных воздействий на учащихся с целью подготовки их к восприятию и лучшему запоминанию учебного материала… Слово может быть использовано и для выработки у человека, особенно у ребёнка, психоиммунитета, т.е. отрицательной настройки по отношению к раздражителям, применение которых приводит к появлению вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), а также по отношению к аморальным поступкам, к вере в сверхъестественное и т. п… Рассматриваемый вопрос столь значителен и широк по объёму, что его эпизодическое изучение отдельными представителями разных областей знания не способно дать сколько-нибудь ощутимый в масштабе страны результат. С его успешным разрешением, как нам думается, может справиться специальная наука, задачей которой должны быть синтез знаний, накопленных клиникой, школой, физиологией, психиатрией, педагогикой и социологией, и использование их для организации целенаправленного изучения различных форм воздействий на человека, вскрытие механизма и изыскание наиболее эффективных форм этих воздействий и внедрение их в практику лечебных и воспитательных учреждений. Эта наука… уже стоит у двери жизни и, можно думать, в ближайшее время откроет её и активно включится в борьбу за человека, за его физическое и нравственное здоровье» [1, с. 211-212]. Г.А. Шичко назвал данную науку гортоновикой.

Пособие предназначено специалистам, проводящим работу по первичной профилактике потребления алкоголя, табака, наркотиков, а также занимающихся формированием культуры здоровья и трезвости в молодёжной среде. Пособие будет полезно педагогам, психологам, специалистам по работе с молодёжью, представителям некоммерческих организаций и всем заинтересованным в укреплении здоровья населения сторонам.

Сборник содержит материалы Всероссийской научно-практической конференции «Пути и условия совершенствования системы профилактики зависимых форм поведения», состоявшейся 31 мая 2018 г. в Москве на базе Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана.

В сборнике содержатся статьи участников конференции, посвящённые современному состоянию профилактики зависимых форм поведения в образовательной среде, а также широкому кругу философских, психолого-педагогических, методических вопросов развития культуры здоровья и здоровьесберегающих технологий в молодёжной среде.

Целью курса «Трезвый образ жизни», часть 2,  является профессиональная подготовка специалиста-собриолога по двум направлениям:

1) «Добровольческая трезвенная деятельность»и

2) «Педагогическая трезвенная деятельность».

НАЧАЛО ОРГАНИЗОВАННОГО ТРЕЗВЕННИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ В РОССИИ И УРОКИ СОВРЕМЕННИКАМ А.Н. Маюров 3 ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК СРЕДИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА Д.В. Цыбиков 29

СУХОЙ ЗАКОН В РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ – РСФСР, 1914 – 1920 гг.

А.Н. Маюров.................................................................................6

КУЛЬТУРА ТРЕЗВОСТИ ПРОТИВ «КУЛЬТУРЫ ПИТИЯ»

В.П. Кривоногов..........................................................................30

Н.А. Гринченко, «Трёхуровневая модель профилактики химических зависимостей», – стр.1;

А.Н. Дмитриев, «Краткий анализ происходящего в Бежецком районе Тверской области в отношении алкоголизации населения и причин вымирания коренных жителей района», – стр.7;

Е.В. Ратникова, «Как научить подростка противостоять отрицательному давлению среды», – стр.13;

А.Н. Маюров, Я.А. Маюров, «Международный календарь трезвенника на 2017 год (апрель-июнь)», – стр.19;

Обсуждаются основы мониторинга профилактической психолого-педагогической деятельности в области зависимого поведения как методологической модели для оценки профилактической деятельности (результатов профессионального вмешательства) и профилактических ресурсов (теоретико-методологические разработок, программ, мероприятий), встроенных в национальные системы профилактики развитых стран.

Сегодня каждому государству необходимо предоставить приоритет условиям предотвращения: расстройств, вызванных употреблением алкоголя, расстройств, вызванных употреблением запрещённых наркотиков и табака...

Социально-психологическое тестирование – актуальный запрос государства к школе на сегодняшний день, необходимое направление работы педагога-психолога, на результатах которого должен строиться комплекс мероприятий по профилактике употребления школьниками наркотических средств и психоактивных веществ, алкоголя, формированию здорового образа жизни подростков.

В статье раскрывается организационный, методологический и инструментальный контенты профилактики наркотизации в системе образования Республики Татарстан. Приводятся результаты профилактической антинаркотической работы в системе образования на основе данных ведомственных мониторинговых и социально-психологических исследований. Определяется спектр актуальных проблем и предлагаются пути их решения.

В статье актуализирована проблема сочетания профилактики зависимостей с пропагандой алкогольно-наркоманского стиля жизни в информационной среде. Раскрываются психофизиологические механизмы и методики деструктивного информационного воздействия на молодое поколение. Обосновывается приоритетность биопсихосоциального подхода в профилактике зависимостей.

В работе приводятся аргументы о том, что причиной аддиктивного поведения является наличие в мозге человека системы подкрепления, которая заставляет его повторить действие, ведущее к ее активации. Все наркотические препараты, алкоголь и даже кофеин в конечном итоге активируют эту систему. С появлением промышленной революции и изменением возможности людей, эта система может активироваться химически или поведенчески без полезного действия. Возникшую при этом связь практически невозможно преобразовать. Именно поэтому в отношении аддикции возможна только профилактика.

В докладе представлены результаты исследования сохранения Трезвости и творческих способностей старшеклассников общеобразовательных школ города Тюмени и их отношения к урокам Трезвости. В процессе исследования было опрошено около 400 учащихся и протестировано 160. Отношение к Трезвости у учащихся положительное: более 98% за утверждение и сохранение Трезвости в России, более 80% опрошенных считают, что для сохранения Трезвости уроки необходимо начинать с младших классов. Процент сохранения Трезвости значительно выше в тех классах и школах, где уроки Трезвости проводились систематически. Результаты проведённых тестов по решению математических задач в математических классах общеобразовательных школ, гимназий и лицеев показали, что творческие способности учащихся, живущих в Трезвости, значительно выше, чем у учащихся, которые травятся алкоголем и табаком.